分、分学生的命根，考、考老师的法宝。这是中国学校流传的谚语。它反映出中国几千年考核文化的要义。说得更准确一些就是为了成绩而考试。这是一个非常简单的道理。考试不为成绩，难道还为了治病不成？就好比足球场上踢球，不为射门就为了交朋友。到公司上班，不是为了搞好工作，而是为了有时间玩电子游戏。总之，一句话，要做什么就要一心一意。
不久前，美国‘中考’中发现中国考生总体分数过高，因为有‘押题’之嫌而取消中国考生成绩https://ll.uschinapress.com/2015/1021/1260.shtml
自从西方国家仿照中国的科举制度建立了现代公共教育系统以后，押题的现象从来没有像今天这样严重过。如今，这个问题终于爆发了。我们反过来想一想，为什么过去没有这个问题？原因也很简单，过去西方国家的竞争不激烈，考好考坏反正都有饭吃。但是，一旦遇到竞争意识强烈的中国人，情况就发生了变化。中国既然是考试的老祖宗，当然也是对付考试的老祖宗。对于小儿科的竞争对手就形成了极大的威胁。
这次‘押题’事件根本就不是考生以及补习学校的问题；他们的做法无懈可击。真正出问题的是考试制度。问题更大的是决定取消这些考生成绩的决策者。他们太幼稚了。他们也许从来没有对考试过程深入的研究。他们希望用‘一叶知秋’的方法了解学生的全貌。这个‘一叶’就是考试。
古今中外都一样，了解一个人可以说是世界上最困难的事情。很多时候，就连本人自己都不了解自己。但是，当大规模公共教育体系建立以后，必须有一种廉价的识别人的机制，这就是考试。既然廉价，那么，便宜没好货。原本设计的是想‘一叶知秋’可无论你怎样设计考试都是‘管中窥豹’在竞争不激烈的时候，问题不凸出，一旦竞争激烈，问题立刻显现。考试主管希望考生多记忆其他的内容，少记忆考试内容，这样才能达到‘一叶知秋’的效果。可考生则希望多记忆考试内容，少记忆其他内容，这样才达到高分的效果。最后是考生的愿望能够实现还是考试主管的主管愿望能够实现？
事实上，无论是记忆全面的还是记忆局部的考试内容。考来考去都一样，都是记忆的内容，没有创新的内容。对于公务员，医生和工程技术人员来说，考试就应该这样。你牢固地记住了本专业需要记住的东西，那么，在今后的工作中就不会出现错误。比起那些什么都蜻蜓点水似的知道一些的人来说，这有什么不好吗？
问题出现在创新的人才上。他们是要方方面面都知道一点的人才。而通过考试，根本没办法决定哪些人属于创新人才，哪些属于不用功。白居易有一句诗：试玉要烧三日满，辩才需待七年期。一句话谁也决定不了别人的未来发展会是什么样，只能让时间来证明。
这次取消考生成绩的决定只能说明决策者的无知和无能。它证明了西方国家的一个天真的想法，认为‘路线是个纲，纲举目张。’只要抓住关键，一切问题都会迎刃而解。在过去人类智慧处于低水平的状态，也许会有这种事情发生。但是，今天，当竞争变得激烈以后，这种浪漫的想法就变得不切实际了。既然是考试，那么就是为了分数而考试。今天的考试，实际上是一种双向的考核，即考察考生的水平，也考察出题人的水平。双方都应该愿赌服输才能共同提高。可偏偏有人赌而不服输，把责任推给别人，蛮不讲理。对于创新型人才来说，没有任何标准能让你衡量出来，
