电脑科技已经成为人类生活中不可或缺的一种工具，有人说它就像水一样，而人就像水中的鱼，鱼有了水就能活得悠游自在，所谓如鱼得水；也有人认为它就是一把双刃剑，有了它，游刃有余，却要小心伤了自己，没了它，也玩不下去，或者说，水干了，鱼就要死掉，等等，不管怎样，反正没了它就是不行。
做为电脑科技知识产权的发明者，聪明的人类将如何解决电脑科技中出现的大的问题，诸如电脑病毒，系统障碍，企业或国际间的駭客侵袭，网络破坏等，和如何平衡一些未获重视的小的问题，诸如长时间面对电脑给人体带来的负面物理影响和其他人体肢体功能的退化等，都是人们生活中开始不得不思考的问题。
这里要说的是我们日常使用电脑时出现的一些后遗现象。
晚近，一些研究儿童教育的专家开始关注一个令人担忧的现象，越来越多的儿童用手执笔书写的技能没有发展好，很多儿童握笔的手势都不正确，原因在于今天的孩子们过度地倚赖电脑科技，一天里面太多的时间都在使用电脑的键盘，主要只运用手指的运作，很少动用到必须的手臂、手腕和手指同时一起调动的身体功能去写字，孩子们握笔的手势不再像过去那样被老师和家长重视，甚至书写时的坐姿，眼睛与桌面的距离也不再得到纠正，于是，一需要执笔写字的时候，写的字字体，写字的速度和字的清晰度，美观度等都出现了问题。
现代教育使用的主要工具之一无疑就是电脑。家庭、学校、公共图书馆无处不提供电脑让大家使用，电脑的操作技能已成为每一个学生最重要的不可或缺的学习技能之一。澳洲小学的课程中每周一直都有书法课Hand-writing lesson让孩子们模拟书写或练习书写，但这并非主要科目，也一直不获重视，学生一踏入中学，也只有在测验或高考做纸上考卷时使用到执笔书写的技能，平时做专题作业project大都靠电脑完成。对使用英文的学生来说，写作主要是靠敲打键盘打出字词的字母拼凑spelling而成答案或文章，spelling很差的学生打错字甚至可以靠电脑的纠正功能改正，这种过度倚赖电脑虽然没有直接造成执笔忘字的现象，但，不可避免用手执笔书写的技能衰退了。很明显，学生操作电脑技能的提高造成了他们执笔书写技能欠缺基础。
上述的担忧当然不是一个令人有天塌下来的感觉，但，如果把它看作是孩子们学习中的一个不足并对这做出针对性的补充，应该是明智的。我们都知道，提起笔来能写一手好字，写得漂亮潇洒，确能提高一个知识分子的个人形象，况且，不管电脑有多精细有多方便，在很多场合中还是必需用人手去写的。对于这个问题，其实家长是可以扮演一个较积极的鼓励的角色，如课外在家抽出一些时间让孩子练习写字，孩子在小学阶段培养了正确的执笔书写的技能一生都能受用。孩子要学的东西当然已经够多了，但，对这方面的加强如果安排得好，相信不应该构成家长或孩子的压力。
据说，电脑的普遍使用也让很多一向执笔写汉字的人面对一个困扰，那就是执笔忘字的现象。本文说到的执笔忘字的现象主要发生在使用中文汉字的一群。当然这和澳洲主流小学学生习字练书法不是同一码事，但，我认为和过度倚赖电脑有关。我本身也轻微开始有这种感受，日常因为使用汉语拼音打出汉字使用的是电脑罗马字母的键盘，使用多了，执笔少了，写信写稿等一切都用电脑，当一遇到必须执笔写字时，或者在脑中想着某一个汉字时，就出现了忘字的情况。这是不是过度倚赖电脑科技的后果呢？我唯一尝试做的就是把我选择的要用的汉字多看一遍，把印象模糊的被忘记的汉字的笔画在脑子里重温一遍或几遍，再把它们牢牢地抓回来。
当我们不知不觉中过度倚赖电脑科技时，我们是不是也要让自己的脑袋和电脑之间能找到一个平衡，从而维持我们人体健康的物理功能和智力的发展，然后再接再励去探索和开拓更神奇的科技世界！
2013年5月10日写于澳洲阿德莱德
