——读华坨《儿子是怎样育成的》有感
天底下少有不爱孩子的父母！
十月怀胎 一朝分娩，和着血，和着泪，和着迎接一个新生命的欣喜，捧着这团娇嫩的鲜活，我们在兴奋快乐与忐忑不安之中，初为人父母。据说疼痛分为十级，产痛，则是人类最高级别的第十级痛楚。母亲看到了孩子，可以把一切痛楚孤凄都抛闪开，完全忽略不计；父亲看到了孩子，尤其是有后为大的儿子，甭管表面上是否承认，私下里是否腹诽，完全可以长叹一声，传宗接代光宗耀祖的任务起码完成一半了！
高尔基说过，爱孩子，那是连母鸡都会的事情，而教育孩子，则大为不同。
华坨自幼的家学渊源，青少时期的人生阅历，天之骄子的综合能力，曾为人师的体验视野，敢于且勇于实践理想以及天性里的桀骜不逊，都通过他有意识，有步骤，有设计，有目的，有创意地融会贯通在了金栋的成长过程中，不仅让我从家庭生活的侧面重新认识了一个文友，也让我从字里行间看到了一个体贴入微，心思缜密，有血有肉的父亲。二十多年的心血没有白费，华坨把他的儿子“炼”就成为善于学习，颇有人缘，喜爱运动，兴趣广泛，心理承受能力强，适应社会尤其是移民社会的能力超强的金鳌玉栋之才，让人振奋且羡慕！
儿女是天赐的礼物，扣除遗传基因变异的百分比数目，不知道是否可以这么说：这世上多的是糊涂的爹娘，愚蠢的父母，少有不聪明的孩子，不成材的子女。因为衡量成才与否的标准并非一成不变的。
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。所以荧囊映雪，为的是一生都可以享有的那份生活外加心灵的平安吉祥。古人说：学而优则仕。因此凿壁偷光，为的是一世都可以拥有的那份旅途并着仕途平步青云的永恒光亮。曾几何时，“学好数理化，走遍天下都不怕”变成了震耳发聩的“学好数理化，不如有个好爸爸”，让象牙塔里走出来的莘莘学子彻底发懵；就在去年，“我爸是李刚！”成为了另类钱权交易时髦拜金道德沦丧社会新动向的爆炸回响。
唉，如今这世道，再也不是白居易仅仅凭借一首诗就能居长安易的年代了，更何况，我们还有我们移民的后代，别管你是第八代第九代的“猪笼”之后，还是初来乍到的投资移民新宠，在金发碧眼的丛林里，依旧逃不脱不折不扣的“二等公民”待遇！
洋洋洒洒的十六章读下来，一直提着的那颗心终于可以放下——金栋在逐渐成长的过程中，逐步能够理解华坨为父亲的一片苦心。也许不是完全理解，也许还要假以时日，等到他某一天荣升为父亲……作为曾经的被教育者，相信他只有在面对自己的孩子时，油然而生的那份上天赋予的责任感，再加上他自己的亲身经历，应该可以把这样一种以中为主，适当融合；中西合璧，相互借鉴的教育模式演绎和延展下去。
我的疑惑是：不是每个家长都能像华坨那样。倘若在育儿的路上，某一个环节或某几个环节曾经断掉，引发孩子的反弹，反抗，反复无常甚至出现某种精神异样的状况，即使用父爱母慈亲情感动等超强的粘合剂修补过也无济于事，又该如何呢？举个最简单的例子：关于补习。四十大千老留学生的子女，几乎没有过度补习过，如今基本都大学毕业，顺利踏入主流社会。而我身边的新生代里面，甚至有未满三岁尚要使用奶瓶就被父母送去补习英语的；一个孩子同时上两家甚至三家补习学校的课程早就不是什么新闻了。没有人征求过孩子的意见，没有人问询过孩子的意愿，“我为你好”，“我是你妈”，“我不会害你”成了最冠冕堂皇的爱语；没钱的考OC，读精英，有钱的考私校奖学金，成为前行的目标；将来学牙医，做医生，当律师，搞金融，不考到九十某分誓不罢休！于是离家出走的有，向隅自闭的有，考上大学辍学不读的有，周游世界不再回家的有，一路补习上了大学但生活自理能力奇差的有……
我们到底是在爱孩子，还是在害孩子呢？
教育是推动和促进社会进步的力量，社会进步的基础建立在公民的素质和修养上，而教育则是增强素质提高修养的唯一途径。
来自中国大陆的我，深知国内基础教育的弱势——没有被培养出学习热情以及好奇心被扼杀的孩子；一味追求升学率却鲜有专业热情的教师；靠一纸青春文凭就能混吃永生饭的教授；满心都是爱自以为很懂教育的家长；高高在上一言堂看不见世界格局人间变化的教育政策制定者；日益高涨的全民趋“金”若鹜的社会道德水准……
我们的教育到底是在爱孩子，还是害孩子呢？
